Гипотеза

Частотная картина понятийного материала курса  геометрии  может явиться базой любого психолого-педагогического исследования.
Статистическое исследование знаний школьников, характер корреляции этих знаний с частотным распределением теоретического материала позволят во многом раскрыть истинное положение дел в обучении геометрии и позволят выработать предложения по его улучшению.
Хотя намечаемое исследование в   силу большого объема  не  сможет быть достаточно полным, однако его результаты  создадут  банк данных для других   исследований,  которые  могут быть  сделаны в дальнейшем.