1.1 Обзор учебно-методической литературы

В  §1  главы 1 подробно  обсуждено содержание школьного курса геометрии: распределение всего теоретического материала по  темам, планирование методов педагогического воздействия и учебного времени согласно методическим указаниям; рассмотрена проблема соответствия абстрактности изложения уровню интеллектуального развития  учащихся и связанная  с  ней  задача стимулирования внутренней потребности в дедуктивной  обосновании утверждений; проведен анализ учебника Погорелова А.В. с точки зрения стилистики учебного пособия  по методике, разработанной Беспалко В.П., отмечено наличие ряда не вполне корректных математических определений и перегруженность понятийного аппарата вспомогательными, несущественными элементами.