|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ часть 26. На основе наших исследований, результатов проведенного контроля знаний учащихся по специально разработанной методике, материалов статистической обработки количественных параметров, уровней знания информационных элементов и установленных эмпирических закономерностей процесса формирования геометрических представлений сделаны педагогические выводы и предложены основные моменты структурной реорганизации школьного курса геометрии, которые, на наш взгляд, позволяют повысить качество усваиваемых знаний и эффективность обучения (см. гл.4). 7. Предложенные методические разработки в области контроля знаний и применения индивидуальных заданий с параметрами, прошедшие экспериментальную апробацию в школе, помогут учителям математики повысить эффективность педагогического процесса. 8. Завершая обсуждение проведенного исследования геометрического образования, перечислим наиболее перспективный, на наш взгляд, направления, по которым может развиваться дальнейшая работа:
9. Естественно, в рамках одного исследования геометрического образования в школе невозможно отразить все аспекты сложного процесса обучения. Мы попытались изучить и проанализировать наиболее существенные факторы, найти количественные характеристики процесса и описать некоторые закономерности формирования знаний, обозначить перспективные направления исследований в данной области. |